Projekt „Prilika” – Chance project – prema najnovijem istraživanju Europljani stariji od 50 imaju snažan interes za pokretanje vlastitog biznisa

Unatoč samom naslovu, tu su i nezanemarive strukturne prepreke s kojima se osobe starije od 50 godina suočavaju pri pokretanju poslovanja. Najčešće su to birokracija i složeni administrativni postupci, što je posebno izraženo u Slovačkoj (62%) i Češkoj (55%), ali i u Irskoj (44%) te Hrvatskoj (42%). Uz nedostatak profesionalnih mreža podrške, pristup financiranju također predstavlja veliku prepreku, osobito za Hrvate (78%) i Fince (68%). Nedostatak digitalnih vještina najveća je prepreka u Češkoj (54%) i Slovačkoj (48%). Zanimljivo je da strah od neuspjeha navodi 36% ispitanika u Irskoj, što je jedan od viših udjela među partnerskim zemljama.

Rezultati ankete ukazuju na potrebu za dodatnim obrazovanjem u svim partnerskim zemljama, posebno na području marketinga i komunikacije s klijentima, poslovnog planiranja i strateškog razvoja, poreznih i pravnih aspekata poduzetništva te financijskog upravljanja i mogućnosti financiranja. Ispitanici pokazuju snažnu sklonost fleksibilnim i lako dostupnim oblicima učenja, osobito online tečajevima temeljenima na video sadržaju koji omogućuju učenje vlastitim tempom, uz naglasak na vrijednost interaktivnih formata, grupnih rasprava i individualnog mentorstva.

Saznanja prikupljena istraživanjem izravno će doprinijeti razvoju novog europskog online tečaja (MOOC) koji će osobama starijim od 50 godina pružiti strukturirane smjernice i praktične alate te im tako pomoći da razviju svoje poduzetničke vještine i istraže nove karijerne prilike.

Podrškom iskusnim profesionalcima da svoja znanja i stručnost pretoče u održivo poslovanje, projekt CHANCE doprinosi širim europskim prioritetima vezanim uz cjeloživotno učenje i uključivanje na tržište rada s ciljem stvaranja skalabilnog europskog modela poduzetničkog obrazovanja prilagođenog specifičnim potrebama i potencijalu populacije 50+.

Započinju upisi na prvi međunarodni doktorski studij računarstva i podatkovne znanosti 

Sveučilište Algebra Bernays poziva sve zainteresirane kandidate na iskaz interesa za upis združenog doktorskog studija Computer and Data Science, koji zajednički pokreću Sveučilište Algebra Bernays iz Hrvatske i Fakultet za informacijske študije (FIŠ) iz Novog Mesta u Sloveniji.

Važno je istaknuti da pravo upisa na doktorski studij imaju i kandidati koji su završili stručni diplomski studij, pri čemu će im Sveučilište Algebra Bernays omogućiti ispunjenje svih dodatnih akademskih zahtjeva sukladno važećim propisima. 

Kako je ranije već u medijima objavljeno, Agencija za znanost i visoko obrazovanje Republike Hrvatske izdala je službenu dopusnicu za izvođenje ovog združenog doktorskog studija Sveučilištu Algebra Bernays i Fakultetu za informacijske študije. Radi se o prvom međunarodnom združenom doktorskom studiju iz područja računarstva i podatkovnih znanosti u Hrvatskoj, čime se postavljaju novi standardi za visoko obrazovanje u regiji. 

Program traje tri godine, izvodi se na engleskom jeziku, u mješovitom obliku te uključuje rad u međunarodnom okruženju na dva kampusa: u Zagrebu i Novom Mestu, uz pristup vrhunskim istraživačkim infrastrukturama poput zagrebačkog privatnog oblaka Nimbus i slovenskog Rudy HPC klastera.

Kurikulum kombinira dubinsko znanstveno istraživanje s interdisciplinarnim pristupom koji naglašava ulogu računarstva, pokrivajući teme od umjetne inteligencije, kvantnog računarstva i strojnog učenja te bioinformatike i personalizirane medicine do primjene regulativa EU o umjetnoj inteligenciji i zaštite intelektualnog vlasništva.

Izvor: Algebra Bernays 

Prof. Leo Mršić, prorektor za znanost i istraživanje Sveučilišta Algebra Bernays, ističe kako ova inicijativa Sveučilišta Algebra Bernays dodatno potvrđuje predanost institucije za daljnji razvoj u području znanstvene izvrsnosti: “Razvoj znanosti i poticanje inovacija su temelj za dugoročni prosperitet i održivi razvoj društva. Naš doktorski program omogućava studentima da istraživačke ideje pretvore u konkretna rješenja za izazove koje svijet tek očekuju. Vjerujemo da je budućnost obrazovanja u povezivanju znanstvene izvrsnosti s industrijskom primjenom i stvaranju globalno konkurentnih inovacija.“ 

Interes potencijalni kandidati mogu iskazati putem službenih stranica studija ili izravno na Ured za upis doktorskog studija na telefon +385 1 5808 869 odnosno email Ova e-mail adresa je zaštićena od spambota. Potrebno je omogućiti JavaScript da je vidite.

U eri umjetne inteligencije kreativnost postaje najvažnija ljudska kompetencija 

Na Sveučilištu Algebra Bernays održana je stručna konferencija „Kreativno i kritičko mišljenje u obrazovanju u eri umjetne inteligencije”, u organizaciji Zavoda za kvalitetu obrazovanja i Zavoda za kreativnost i kritičko mišljenje, koja je okupila više od 250 ravnatelja i stručnih suradnika iz osnovnih i srednjih škola iz cijele Hrvatske.

Konferenciju su otvorili Mislav Balković, rektor Sveučilišta Algebra Bernays, i Damir Jugo, predsjednik Upravnog vijeća Sveučilišta, naglasivši važnost sustavnog razvoja kreativnog i kritičkog mišljenja kao temeljnih kompetencija u obrazovanju u vremenu ubrzanog tehnološkog razvoja i sve snažnijeg utjecaja umjetne inteligencije: 

„Današnja tema odabrana je jer kritičko i kreativno mišljenje prožimaju širok spektar obrazovnih programa i predstavljaju ključne kompetencije budućnosti. Iako će tehnološki razvoj i automatizacija promijeniti i pojednostaviti određene poslove, on neće dovesti do zastoja svijeta, unatoč čestim pojednostavljenim interpretacijama u javnom prostoru” – započeo je Balković. 

Program je započeo međunarodnim izlaganjem dr.sc. Todd Lubarta, profesora psihologije na University Paris Cité u Francuskoj i predsjednika International Society for the Study of Creativity and Innovation (ISSCI), koji je govorio o utjecaju generativne umjetne inteligencije na kreativno mišljenje i mogućnostima primjene AI alata u nastavi:

„Kada je riječ o korištenju umjetne inteligencije u obrazovanju, među studentima se danas jasno izdvajaju četiri pristupa. Prvi je zajedničko stvaranje, kao optimalan oblik suradnje u kojem student postavlja upit, a umjetna inteligencija služi kao poticaj za razvoj ideja. Drugi je odbacivanje, odnosno inzistiranje na isključivo ljudskom, stopostotnom radu bez AI-ja. Treći pristup može se opisati kao ‘plagiranje 3.0’, gdje se sadržaj koji generira umjetna inteligencija preuzima bez kritičkog odmaka. Četvrti je isključivanje, stav prema kojem kreativnost više nije potrebna jer se cjelokupan proces može prepustiti umjetnoj inteligenciji“ – iznio je Lubart.  

Uslijedilo je izlaganje izv. prof. dr. sc. Darka Lončarića, izvanrednog profesora na Učiteljskom fakultetu Sveučilišta u Rijeci, koji je analizirao izazove procjene i identifikacije kreativnog potencijala djece u školskom kontekstu: 

„Zašto kreativnost? Zato što je ona temelj za prepoznavanje i razvoj darovite djece, čije se potencijale mora sustavno i stručno identificirati. Ako smo u stanju mjeriti i razumjeti kreativnost, tada dobivamo alat za razumijevanje cjelokupnog ljudskog potencijala. Iako govorimo o sustavima, programima i metodama, najvažniji resurs uvijek su ljudi – jer sve što stvaramo, stvaraju ljudi. Pritom je najveći oblik diskriminacije davati svima isto: djeci s različitim potrebama potrebno je pristupati diferencirano, jer daroviti se neće sami snaći, a zanemarivanje njihovih potreba dugoročno stvara ozbiljne društvene probleme” – izjavio je Lončarić.

Izvor: Sveučilište Algebra Bernays 

Zatim je prof. dr. sc. Mojca Juriševič, redovita profesorica edukacijske psihologije na University of Ljubljana i voditeljica Centra za promicanje darovitosti, u izlaganju je istaknula važnost sustavnog razvoja kreativnosti u obrazovanju, naglasivši da ona predstavlja temelj za prepoznavanje i razvoj darovitosti te oblikovanje cjelovitog, etički osviještenog potencijala učenika: „O kreativnosti u školi važno je razmišljati jer ona ne podrazumijeva samo stvaranje nečeg novog, već i procjenu smisla, svrhe i etičnosti onoga što stvaramo. Kreativnost snažno utječe i na proces učenja i na razvoj osobnosti učenika, a njezin se puni potencijal ostvaruje tek u okruženju u kojem se ne bojimo pogrešaka. Upravo hrabrost da se pokuša, i kada je vjerojatnost pogreške veća od vjerojatnosti uspjeha, temelj je stvarnog učenja i napretka” – apostrofirala je Juriševič. 

Prof. dr. sc. Damir Ljubotina, redoviti profesor na Filozofskom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu, izložio je metodološke izazove mjerenja kreativnosti i strukture kreativnog ponašanja. Važnost integracije kreativnog i kritičkog mišljenja u obrazovne kurikule kroz praktičan pogled predstavila je dr. sc. Darija Korkut, profesorica na Sveučilištu Algebra Bernays, koja je potaknula sudionike na promišljanje metoda razvoja ovih kompetencija među učenicima. 

Temu rane identifikacije potencijala kreativnosti kod djece predstavila je dr. sc. Jasna Cvetković-Lay, voditeljica programa i projekata u Centru za poticanje darovitosti djeteta „Bistrić“, dok je doc. dr. sc. Barbara Balaž, voditeljica Katedre za psihologiju na Sveučilištu Algebra Bernays, potaknula raspravu o prisutnosti kreativnosti u školama i prilikama za njeno poticanje. Doprinos raspravi dao je i Mario Erceg, predsjednik Hrvatske Mense, koji je u svom izlaganju o kognitivnom potencijalu u digitalnome okruženju istaknuo važnost prepoznavanja i poticanja visokih mentalnih sposobnosti u obrazovnim kontekstima. 

Konferenciju je zaključio izv. prof. dr. sc. Robert Kopal, voditelj Zavoda za kreativnost i kritičko mišljenje Sveučilišta Algebra Bernays, koji je sintetizirao implikacije prezentiranih tema i naglasio neraskidivu povezanost umjetne inteligencije, kreativnog i kritičkog mišljenja u suvremenom obrazovanju:

Izvor: Sveučilište Algebra Bernays 

„Umjetna inteligencija sama po sebi nije problem, problem nastaje kada je promatramo isključivo kroz prizmu koristi, a zanemarujemo društvene, etičke i obrazovne izazove koje donosi. Često govorimo o prednostima, dok se znatno rjeđe otvara prostor za razgovor o rizicima i promjenama koje će AI donijeti tržištu rada i društvu u cjelini. Primjeri poput japanskog obrazovnog sustava, gdje se u prva tri razreda osnovne škole naglasak stavlja na razvoj etike, pravednosti i međuljudskih vrijednosti umjesto ocjenjivanja, otvaraju pitanje razvijamo li kod djece dugoročnu otpornost i sposobnost prilagodbe ili ih usmjeravamo isključivo prema kratkoročnoj učinkovitosti. U tom procesu ključnu ulogu imaju i roditelji, čija je veća uključenost nužna, zbog čega je važno paralelno educirati djecu, nastavnike i roditelje kako bi društvo na promjene koje donosi umjetna inteligencija odgovorilo odgovorno i promišljeno“ – zaključio je Kopal.

Kvalitetno planiranje europskih sredstava zahtijevat će i brže predviđanje tehnoloških trendova 

Na Sveučilištu Algebra Bernays održana je sjednica Gospodarskog savjeta na kojoj su se okupili predstavnici akademske zajednice, državnih institucija i poslovnog sektora s ciljem rasprave o ključnim izazovima i prilikama u planiranju i provedbi europskih sredstava u novom Višegodišnjem financijskom okviru (VFO) Europske unije za razdoblje 2028. – 2034.

Sjednicu je otvorila predsjednica Gospodarskog savjeta Marijana Bačić, članica Uprave za poslovne korisnike u Hrvatskom Telekomu uz uvodna obraćanja rektora Sveučilišta Algebra Bernays izv. prof. dr. sc. Mislava Balkovića, glavnog izvršnog direktora Tomislava Dominkovića te predsjednika Upravnog vijeća prof. dr. sc. Damira Juge i savjetnika Uprave Marija Petrovića, koji su istaknuli važnost sustavne suradnje akademskog, javnog i privatnog sektora u kontekstu budućih razvojnih politika i ulaganja:

Izvor: Sveučilišta Algebra Bernays  

„U kontekstu novog Višegodišnjeg financijskog okvira ključno je dodatno ojačati strateško planiranje, podići razinu profesionalizacije upravljanja te osigurati ranije i sustavnije uključivanje gospodarstva i privatnog sektora u procese programiranja i provedbe ulaganja, kako bi se maksimalno povećali učinci europskih sredstava na razvoj hrvatskog gospodarstva“ - izjavila je Bačić. 

Članovi Uprave Sveučilišta Algebra Bernays istaknuli su kako je za daljnji razvoj nužno strateški iskoristiti znanje i stručne kapacitete kako bi se stekla konkurentska prednost u području istraživanja i razvoja (R&D), uz jasnije i snažnije pozicioniranje istraživačkih institucija u europskom kontekstu. Naglašeno je da Sveučilište Algebra Bernays ima ulogu koordinatora europske alijanse sveučilišta DIVERSE koja okuplja više od 150 000 studenata i 15 000 nastavnika i istraživača, što predstavlja važan strateški potencijal, ali i zahtijeva osiguravanje odgovarajućeg i stabilnog financiranja za daljnji razvoj.

Izvor: Sveučilište Algebra Bernays  

U središtu programa bilo je keynote izlaganje državnog tajnika u Ministarstvu regionalnoga razvoja i fondova Europske unije Domagoja Mikulića, pod nazivom „Planiranje MFF-a 2028.–2034.: europski kontekst, hrvatska pozicija i implikacije za provedbu”, u kojem je predstavio europski kontekst planiranja novog financijskog razdoblja, hrvatske prioritete te ključne implikacije za provedbu kohezijskih i razvojnih politika nakon 2027. godine, naglasivši da je u novom Višegodišnjem financijskom okviru Hrvatskoj na raspolaganju više od 16 milijardi eura sredstava koja će, između ostalog, biti usmjerena i na digitalne i zelene tehnologije, čime se postavljaju okviri za nacionalne razvojne politike, odabir projekata i usklađivanje s dugoročnim ciljevima Europske unije. 

U sklopu programa provedena je i ad hoc Mentimeter anketa među sudionicima, koju je vodio Hrvoje Josip Balen, savjetnik Uprave Sveučilišta Algebra Bernays. Rezultati ankete pokazali su da najveći broj poduzetnika kao najpoželjnije oblike potpore ističe bespovratne grantove i snažnije porezne olakšice, dok se u pogledu razvojnih prioriteta najvažnijima smatraju ulaganja u digitalnu transformaciju, kibernetičku sigurnost, razvoj kompetencija zaposlenika te integraciju umjetne inteligencije u poslovanju, kao područja u kojima očekuju snažniju i ciljaniju potporu Europske unije unutar vlastitih organizacija.

U nastavku programa održana je panel rasprava pod nazivom „Što u planiranju i provedbi EU sredstava možemo raditi bolje u razdoblju 2028.–2034.?”, u kojoj su sudjelovali Luka Novosel, savjetnik ministrice regionalnoga razvoja i fondova Europske unije, Neven Kos, ravnatelj Uprave za programe i projekte EU, europske i međunarodne poslove u Ministarstvu gospodarstva, Hrvoje Meštrić, ravnatelj Uprave za znanost i tehnologiju u Ministarstvu znanosti, obrazovanja i mladih, Ivan Lakoš, ravnatelj Sektora za međunarodnu suradnju u području digitalnih politika u Ministarstvu pravosuđa, uprave i digitalne transformacije, Dora Medved, članica Izvršnog odbora HUP- Udruge profesionalaca za fondove EU i voditeljica EU projekata u Hrvatskom Telekomu, te prof. dr. sc. Leo Mršić, prorektor za znanost i istraživanje Sveučilišta Algebra Bernays i direktor Algebra LAB-a.

Izvor: Sveučilište Algebra Bernays

Rasprava je bila usmjerena na ključne razvojne prioritete novog financijskog razdoblja, uključujući digitalnu infrastrukturu, umjetnu inteligenciju, istraživanje i razvoj te razvoj vještina. U panel raspravi naglašena je potreba za sustavnijim predviđanjem tehnoloških trendova, uz istodobno razumijevanje njihove inherentne nepredvidivosti, pri čemu je istaknuto da je teško bilo 2021. godine anticipirati pojavu alata poput ChatGPT-a već u sljedećem razdoblju. U tom kontekstu posebno je istaknuta važnost zadržavanja fleksibilnosti u planiranju i provedbi politika u nadolazećem razdoblju. Sudionici su također naglasili ključnu ulogu kvalitetne i detaljne evaluacije projekata, uz zaključak da je potrebno sustavno razvijati i jačati bazen stručnih evaluatora kako bi se osigurala učinkovitost, kvaliteta i mjerljivost budućih ulaganja.

AI CERTs® imenuje Sveučilište Algebra Bernays prvim Gold Authorized Training Partnerom u Hrvatskoj

AI CERTs®, vodeća globalna organizacija za pružanje usklađenih i ulogama prilagođenih UI certifikata, imenovala je Sveučilište Algebra Bernays svojim prvim Gold Authorized Training Partnerom (zlatnim autoriziranim trening partnerom) u Hrvatskoj.

Sveučilište Algebra Bernays član je Leading Learning Partners Association (LLPA). Sveučilište nudi prijediplomske, diplomske i doktorske studijske programe te profesionalne programe osposobljavanja i obrazovanja. Sveučilište Algebra Bernays održava partnerstva s globalnim tehnološkim liderima, uključujući Microsoft, Google, AWS, Cisco, Oracle, Red Hat i CompTIA.

Kroz ovo Gold ATP partnerstvo, Sveučilište Algebra Bernays integrirat će certifikacijske programe AI CERTs® usklađene s normom ISO/IEC 17024:2012 u svoju ponudu profesionalnog obrazovanja i osposobljavanja. Suradnja omogućuje studentima i profesionalcima u Hrvatskoj stjecanje globalno priznatih certifikata iz područja umjetne inteligencije uz studijske programe i programe stručnog usavršavanja Sveučilišta Algebra Bernays.

„AI CERTs® s velikim zadovoljstvom objavljuje da je Sveučilište Algebra Bernays naš prvi Gold Authorized Training Partner u Hrvatskoj“, izjavio je Russell Sarder, osnivač i glavni izvršni direktor AI CERTs®. „Njihova predanost profesionalnom obrazovanju i međunarodnim partnerstvima dobro ih pozicionira za provedbu usklađenih AI certifikacija namijenjenih profesionalcima u Hrvatskoj.“

„Ovo partnerstvo s AI CERTs® predstavlja važan korak za Sveučilište Algebra Bernays. Omogućuje nam povezivanje naših akademskih programa s globalno priznatim UI certifikacijama te pružanje praktičnih, budućnosti usmjerenih vještina našim studentima i profesionalcima. Imenovanje prvim Gold Authorized Training Partnerom u Hrvatskoj dodatno potvrđuje našu predanost kvalitetnom, međunarodno relevantnom obrazovanju i cjeloživotnom učenju u području umjetne inteligencije“, izjavio je Tomislav Dominković, glavni izvršni direktor Sveučilišta Algebra Bernays.

DemoDay: Izabrani najbolji startupi 17. generacije Algebra LAB-a 

Pametna aplikacija za inovativan urbani razvoj grada osvojila prvo mjesto u kategoriji Best business case 

U petak je u prostorima Sveučilišta Algebra Bernays održana završna prezentacija 17. generacije polaznika startup inkubatora Algebra LAB-a. Riječ je o finalnom događaju višemjesečnog programa koji mladim timovima i poduzetnicima početnicima pruža stručnu podršku u razvoju tehnoloških rješenja i poslovnih modela, uz mentorstvo iskusnih profesionalaca iz industrije. Osmislili su ga i provode stručnjaci iz Algebra LAB-a, inovacijskog i istraživačkog centra Sveučilišta Algebra Bernays, s ciljem jačanja domaćeg inovacijskog ekosustava i stvaranja održivih startup projekata.

Demo Day 2025 predstavlja vrhunac višemjesečnog rada i truda naših timova, ali i potvrdu da inkubatorski model koji njegujemo u Algebra LAB-u donosi konkretne rezultate. Svaka generacija donosi nove ideje i energiju, a mi im nastojimo pružiti strukturiranu podršku, pristup stručnjacima i povezivanje s investitorima. Posebno nas veseli što studenti mogu iz prve ruke vidjeti kako izgleda razvoj jedne poslovne ideje – od koncepta do tržišta – jer se sve to događa u prostoru koji svakodnevno dijelimo – rekla je voditeljica Algebra LAB-a, Maja Brkljačić, prije nego što su učesnici iznijeli svježe ideje i poduzetničke projekte.

Izvor: Algebra | Foto: Tin Sučević 

Pred publikom i stručnim žirijem, u Spark Spaceu zagrebačkog kampusa Sveučilišta Algebra Bernays, osam timova predstavilo je svoja inovativna rješenja, a nagrade su otišle u ruke startupa koji su pokazali najvišu razinu razrađenosti i tržišnog potencijala. Nagrada za najbolji pitch (Best Pitch) otišla je u ruke tima MoveUs, dok je priznanje za najbolji poslovni model – Best Business Case – osvojio startup VidentiQ – pametna aplikacija namijenjena urbanistima, poduzetnicima i građanima. 

Članovi VidentiQ-a adresirali su jasan problem: gradovi se još uvijek oslanjaju na zastarjele, skupe i spore metode prikupljanja i analize podataka, što otežava učinkovito praćenje potreba građana i pravovremeno planiranje razvoja. VidentIQ nudi rješenje kroz aplikaciju koja kombinira podatke i javnu participaciju, omogućujući višekriterijsku analizu i vizualizaciju putem tzv. toplinskih karata (heatmaps). Poruka s kojom su zaključili svoj nastup i oduševili žiri bila je jasna i optimistična: budućnost pripada gradovima koji znaju slušati, učiti i donositi odluke temeljene na podacima.

MoveUs, nagrađen za najbolji business pitch, impresionirao je okupljene aplikacijom koja kombinira fizičku aktivnost s društvenom povezanošću, s ciljem poticanja zdravijih životnih navika. Riječ je o digitalnom rješenju koje korisnicima omogućuje sudjelovanje u timskim izazovima temeljenima na kretanju. Koncept MoveUs-a temelji se na povezivanju ljudi kroz zajedničke ciljeve, čime aplikacija potiče ne samo tjelesnu aktivnost, već i razvoj socijalnih kontakata.

Tijekom prezentacije naglasak je stavljen na povezanost fizičkog zdravlja i društvene interakcije kao čimbenika dugovječnosti i zadovoljstva. Vizualni identitet projekta, uključujući animirane likove i jednostavno sučelje, dodatno je pridonio jasnoći prezentacije. Naveli su kako su kroz program inkubatora prošli proces validacije ideje, testiranja funkcionalnosti i razvoja poslovnog modela. Poseban fokus stavljen je na razvoj korisničkog iskustva i strategiju izlaska na tržište.

Uz nagrađene timove, završnu prezentaciju 17. generacije Algebra LAB startup inkubatora obilježilo je i šest drugih timova koji su predstavili raznolike projekte, svatko sa svojim pristupom rješavanju stvarnih problema. Startup kind.indeed razvija društvenu mrežu posvećenu svakodnevnoj ljubaznosti i dobrim djelima – platformu koja njeguje male geste kao alat za stvaranje optimističnije digitalne zajednice. MyFITool startup predstavio je personaliziranu fitness aplikaciju utemeljenu na stručnosti kineziologa i podržanu umjetnom inteligencijom, s ciljem zdravijih, sigurnijih i dugoročno održivih navika vježbanja.

Edukacija i obiteljski odgoj također nisu izostali, a spojeni su u projektu HeroEnergy, aplikaciji koja kroz zadatke, izazove i sustav nagrađivanja pomaže djeci razvijati osjećaj odgovornosti, upravljanje vremenom i financijama. LexPat je startup koji nudi digitalnu podršku strancima koji se doseljavaju u Hrvatsku – jedinstveno mjesto s praktičnim informacijama o administraciji, jeziku i svakodnevnom životu. Trader se obraća sve brojnijoj zajednici individualnih investitora, nudeći siguran prostor za razmjenu znanja, savjeta i strategija, dok je Happy Place fokusiran na putovanja i digitalno pripovijedanje, omogućujući korisnicima da svoje avanture pretoče u personalizirane foto knjige.

Ovi su timovi, zajedno s nagrađenima, u sklopu inkubatorskog programa prošli kroz intenzivan višemjesečni rad pod stručnim vodstvom mentora izgrađenom je kako bi startupima pružio strukturiranu podršku u razvoju proizvoda, testiranju tržišta i razradi poslovnih modela.

Žiri su činili istaknuti stručnjaci s bogatim iskustvom u području investicija i poduzetništva: Renata Brkić (Feelsgood Capital), Mihovil Barančić (Croatian Business Angels Network), Aleš Pustovrh (Fil Rouge Capital), Dražen Nikolić (Hrvatska narodna banka) te Srđa Iveković (Vesna Deeptech Venture Fund). Raznolik sastav žirija, koji obuhvaća i predstavnike fondova rizičnog kapitala i institucionalne investicije, osigurao je uravnoteženu i temeljitu evaluaciju predstavljanih startupova, s fokusom na tržišni potencijal, održivost i inovativnost svakog rješenja.